هدفناالارتقاء بجودة التعليم وتطويره المستمر لكسب ثقة المجتمع في مخرجاته، واعتماد المؤسسات التعليمية وفقاً لرسالاتها وأهدافها المعلنة، وذلك من خلال نظم وإجراءات تتسم بالاستقلالية والعدالة والشفافية.
أهدافنا :
ضمان جودة التعليم و تطويره المستمر من خلال:
**نشر الوعي بثقافة الجودة
**التنسيق مع المؤسسات التعليمية بما يكفل الوصول الى منظومة متكاملة من المعايير و قواعد مقارنات التطوير
واليات قياس الاداء استرشادا بالمعايير الدولية و بما لا يتعارض مع هوية الامة.
دعم القدرات الذاتية للمؤسسات التعليمية للقيام بالتقويم الذاتى .
**تأكيد الثقة على المستوى المحلى والأقليمى والدولى فى مخرجات العملية التعليمية بما لا يتعارض مع هوية الامة.
**القيام بالتقويم الشامل للمؤسسات التعليمية و برامجها طبقا للمعايير القياسية و المعتمده لكل مرحلة تعليمية و
لكل نوع من المؤسسات التعليمية
فى ضوء المعايير القومية للتعليم فى مصر ، تم تحديد مواصفات المتعلم الذى نسعى لتخريجه من النظام التعليمى قبل الجامعة.. وتركز هذه المواصفات على بناء شخصية متكاملة تجمع بين المهارات الأساسية بما تتضمنه من بنية معرفية قوية ومهارات الكمبيوتر التى تعتبر متطلبا أساسيات فى قدرات الفرد فى القرن الحادى والعشرين ثم المهارات الحياتية التى تساعد الفرد على التجاوب والتفاعل وحسن التصرف فى مواقف الحياة اليومية تركز معايير المتعلم على مهارات التفكير العليا ومهارات التعامل مع متغيرات العصر ، والتى تتضمن القدرة علىالتعامل مع المعلومات ومع التكنولوجيا ومع الموارد والأفراد وكذلك القدرة على التعايش فى إطارالنظم البسيطة والمركبة وترتبط هذه المواصفات بالجوانب الشخصية للمتعلم وتبرز تمتع المتعلم بالصحة الجسمية والبدنية والنفسية وتمسك النتعلم بالقيم والاتجاهات والأخلاقيات الحميدة ومن أجل تحقيق هذه الأهداف ومساعدة المتعلم على أكتساب هذه المهارات والمواصفات ، تبنت وزارة التربية والتعليم فلسفة واستراتيجيات التعلم النشط الذى يعتمد على مشاركة المتعلم وإيجابيته ، والذى يتيح فرصاأوسع للأختيار ، وللعمل الحرسواء فى مجموعات صغيرة أو فى أعمال فردية
انضم لفريقنا ولكن رأيك يهمنا
بعض التعريفات الشائعة للتعلم النشط و بعض استراتيجيات التعلم النشط
بعض التعريفات الشائعة للتعلم النشط **هو مصطلح تربوي يقصد به إيجابية المتعلم فى الموقف التعليمى واعتماده على ذاته فى الحصول على المعلومات واكتساب المهارات وتكوين القيم والاتجاهات بهدف الانتقال به من مرحلة الحفظ والتلقين إلى تنمية التفكير والقدرة على حل المشكلات ** هو التعلم الذى يجعل للمتعلم دورا ايجابيا ** هو التعلم الذى يجعل المتعلم محور العملية التعليمية ** هو عملية تعليمية تتيح للمتعلم فرصة التفاعل مع الآخرين **التعلم النشط هو تعلم قائم على الأنشطة المختلفةالتى يمارسهاالمتعلم والتىينتج عنها سلوكيات تعتمد على مشاركة المتعلم الفاعلة والإيجابية فى الموقف التعليمى / التعلمى ** هو التعلم الذى يعتمد على مشاركة المتعلم وإيجابيته ، والذىيتيح فرصا أوسع للأختيار ، وللعمل الحر سواء فى مجموعات صغيرة أو فى أعمال فردية **هو مصطلح تربوي يقصد به إيجابية المتعلم فى الموقف التعليمى واعتماده على ذاته فى الحصول على المعلومات واكتساب المهارات وتكوين القيم والاتجاهات بهدف الانتقال به من مرحلة الحفظ والتلقين إلى تنمية التفكير والقدرة على حل المشكلات ** هو التعلم الذى يجعل للمتعلم دورا ايجابيا ** هو التعلم الذى يجعل المتعلم محور العملية التعليمية ** هو عملية تعليمية تتيح للمتعلم فرصة التفاعل مع الآخرين **التعلم النشط هو تعلم قائم على الأنشطة المختلفةالتى يمارسهاالمتعلم والتىينتج عنها سلوكيات تعتمد على مشاركة المتعلم الفاعلة والإيجابية فى الموقف التعليمى / التعلمى ** هو التعلم الذى يعتمد على مشاركة المتعلم وإيجابيته ، والذىيتيح فرصا أوسع للأختيار ، وللعمل الحر سواء فى مجموعات صغيرة أو فى أعمال فردية
بعض استراتيجيات التعلم النشط
** الحوار والمناقشة ** العصف الذهني ** حل المشكلات ** التعلم الذاتي ** تعلم الأقران ** التعلم التعاوني ** الألعاب الأكاديمية ** الاكتشاف ** الخرائط المعرفية ** لعب الأدوار
0 التعليقات:
إرسال تعليق